Die Ausbildung befähigt die Studierenden, in Kindertageseinrichtungen (Kindergärten, Kinderkrippen, Kinderhorten), Heimen und Einrichtungen der Jugendhilfe sowie in anderen sozialpädagogi­schen Einrichtungen als Erzieherin oder Erzieher selb­ständig tätig zu sein. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen dabei auf sozialpädagogischen Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit, in Kindertageseinrichtungen und Schulen oder in Einrichtungen für Menschen mit Behinderung. Sie beobachten das Verhalten, Befinden sowie den Entwicklungsstand der Kinder und Jugendlichen, erstellen Erziehungspläne und wenden altersgerechte pädagogische Methoden an, z.B. für das Erlernen bestimmter Fähigkeiten oder Verhaltensweisen. Um die körperliche und geistige Entwicklung zu fördern, motivieren sie beispielsweise zu kreativen Aktivitäten, zu freiem und gelenktem Spiel oder zu Bewegung.

Nach erfolgreichem Abschluss der theoretischen Ausbildung und des Berufs­praktikums wird die Berufsbezeichnung “staatlich anerkannte Erzieherin / staatlich anerkannter Erzieher (Bachelor Professional im Sozialwesen)” verliehen.

Die Ausbildung befähigt die Studierenden, in Kindertageseinrichtungen (Kindergärten, Kinderkrippen, Kinderhorten), Heimen und Einrichtungen der Jugendhilfe sowie in anderen sozialpädagogi­schen Einrichtungen als Erzieherin oder Erzieher selb­ständig tätig zu sein. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen dabei auf sozialpädagogischen Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit, in Kindertageseinrichtungen und Schulen oder in Einrichtungen für Menschen mit Behinderung. Sie beobachten das Verhalten, Befinden sowie den Entwicklungsstand der Kinder und Jugendlichen, erstellen Erziehungspläne und wenden altersgerechte pädagogische Methoden an, z.B. für das Erlernen bestimmter Fähigkeiten oder Verhaltensweisen. Um die körperliche und geistige Entwicklung zu fördern, motivieren sie beispielsweise zu kreativen Aktivitäten, zu freiem und gelenktem Spiel oder zu Bewegung.

Nach erfolgreichem Abschluss der theoretischen Ausbildung und des Berufs­praktikums wird die Berufsbezeichnung “staatlich anerkannte Erzieherin / staatlich anerkannter Erzieher (Bachelor Professional im Sozialwesen)” verliehen.

Als Pflegefachmann bzw. Pflegefachfrau bist du sehr flexibel: Du kannst in allen Versorgungsbereichen der Pflege arbeiten, also z.B. im Krankenhaus, in Pflegeeinrichtungen, bei ambulanten Pflegediensten oder auch in der psychiatrischen Pflege.

Als Pflegefachkraft hast du zahlreiche fachlich anspruchsvolle Aufgaben, wie z.B.

die Erhebung und Feststellung des individuellen Pflegebedarfs der zu pflegenden Menschen
die Organisation des Pflegeprozesses
die Qualitätssicherung der Pflege.
Während der Ausbildung lernst du die verschiedenen Betätigungsfelder kennen und sammelst praktische Erfahrungen in allen Bereichen der Pflege.

Absolventinnen und Absolventen der Generalistik schließen die Ausbildung als “Pflegefachmann” bzw. “Pflegefachfrau” ab. Du kannst anschließend in allen Versorgungsbereichen der Pflege arbeiten, und das europaweit: Innerhalb der EU wird der Abschluss automatisch anerkannt.

Außerdem bietet unsere Berufsfachschule eine einjährige Ausbildung zum Pflegehelfer bzw. zur Pflegehelferin an.

Freiheit in der Gestaltung des Berufsalltags, die Chance neue Dinge auszuprobieren, Stärken und Interessen in die eigene Arbeit einbringen, zahlreiche Begegnungen mit motivierten jungen Menschen, Abwechslungsreich, bunt. Kurz: Die Arbeit eines/einer Jugend- bzw. Bildungsreferent/-in.
Als Sozialpädagogen/-innen begleiten und unterstützen wir junge Menschen auf ihrem Weg.
Ein Job für alle, die keine Lust auf 08/15 haben und gerne kreativ und selbstständig arbeiten!

Es ist eine schöne und herausfordernde Aufgabe zugleich, Kinder und Jugendliche mit der christlichen Botschaft in Berührung zu bringen. Als Religionslehrerin und Religionslehrer wird man dabei nicht auf alle Fragen eine Antwort haben. Vielmehr geht es darum, die „Frage nach Gott“ wachzuhalten und sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf den Weg der großen Lebens- und Glaubensfragen zu machen. Hauptaufgabe des Religionsunterrichts ist es, dass Kinder und Jugendliche die Möglichkeit haben ihr Gottesbild zu entwickeln und zu erfahren, dass sie bedingungslos von Gott geliebt sind. Sie erwerben im Religionsunterricht Grundwissen zu ihrem Glauben, erleben religiöse Praxis und werden religiös sprach- und auskunftsfähig. Schülerorientiertes, altersgemäßes und ganzheitliches Arbeiten steht dabei im Vordergrund. Eine gute Lehrer-Schülerbeziehung bildet die Basis für gelingenden Religionsunterricht.

Es ist eine schöne und herausfordernde Aufgabe zugleich, Kinder und Jugendliche mit der christlichen Botschaft in Berührung zu bringen. Als Religionslehrerin und Religionslehrer wird man dabei nicht auf alle Fragen eine Antwort haben. Vielmehr geht es darum, die „Frage nach Gott“ wachzuhalten und sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf den Weg der großen Lebens- und Glaubensfragen zu machen. Hauptaufgabe des Religionsunterrichts ist es, dass Kinder und Jugendliche die Möglichkeit haben ihr Gottesbild zu entwickeln und zu erfahren, dass sie bedingungslos von Gott geliebt sind. Sie erwerben im Religionsunterricht Grundwissen zu ihrem Glauben, erleben religiöse Praxis und werden religiös sprach- und auskunftsfähig. Schülerorientiertes, altersgemäßes und ganzheitliches Arbeiten steht dabei im Vordergrund. Eine gute Lehrer-Schülerbeziehung bildet die Basis für gelingenden Religionsunterricht.

Es ist eine schöne und herausfordernde Aufgabe zugleich, Kinder und Jugendliche mit geistiger und/oder körperlicher Beeinträchtigung mit der christlichen Botschaft in Berührung zu bringen. Als Religionslehrerin und Religionslehrer wird man dabei nicht auf alle Fragen eine Antwort haben. Vielmehr geht es darum, die „Frage nach Gott“ wachzuhalten, sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf den Weg der großen Lebens- und Glaubensfragen zu machen und ihnen die Möglichkeit zu bieten ihr Gottesbild zu entwickeln. Hauptaufgabe des Religionsunterrichts ist es, dass Kinder und Jugendliche neben den theologischen Inhalten auch erfahren, dass sie bedingungslos von Gott geliebt und angenommensind. Sie erwerben im Religionsunterricht Grundwissen zu ihrem Glauben, erleben religiöse Praxis und werden religiös sprach- und auskunftsfähig, abhängig von der Art und Schwere der körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigung der Lernenden. Schülerorientiertes, altersgemäßes und ganzheitliches Arbeiten steht dabei im Vordergrund. Eine gute Lehrer-Schülerbeziehung bildet die Basis für gelingenden Religionsunterricht.

Es ist eine schöne und herausfordernde Aufgabe zugleich, Kinder und Jugendliche mit der christlichen Botschaft in Berührung zu bringen. Als Religionslehrerin und Religionslehrer wird man dabei nicht auf alle Fragen eine Antwort haben. Vielmehr geht es darum, die „Frage nach Gott“ wachzuhalten und sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf den Weg der großen Lebens- und Glaubensfragen zu machen. Hauptaufgabe des Religionsunterrichts ist es, dass Kinder und Jugendliche die Möglichkeit haben ihr Gottesbild zu entwickeln und zu erfahren, dass sie bedingungslos von Gott geliebt sind. Sie erwerben im Religionsunterricht Grundwissen zu ihrem Glauben, erleben religiöse Praxis und werden religiös sprach- und auskunftsfähig. An Gymnasien, Realschulen und beruflichen Schulen liegt ein Schwerpunkt auf der rationalen Auseinandersetzung mit den Inhalten des Lehrplans. Zugleich sind aber auch ganzheitliche Aspekte wichtig. Eine gute Lehrer-Schülerbeziehung bildet die Basis für gelingenden Religionsunterricht.

Es ist eine schöne und herausfordernde Aufgabe zugleich, Kinder und Jugendliche mit der christlichen Botschaft in Berührung zu bringen. Als Religionslehrerin und Religionslehrer im Kirchendienst wird man dabei nicht auf alle Fragen eine Antwort haben. Vielmehr geht es darum, die „Frage nach Gott“ wachzuhalten und sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auf den Weg der großen Lebens- und Glaubensfragen zu machen. Hauptaufgabe des Religionsunterrichts ist es, dass Kinder und Jugendliche die Möglichkeit haben ihr Gottesbild zu entwickeln und zu erfahren, dass sie bedingungslos von Gott geliebt sind. Sie erwerben im Religionsunterricht Grundwissen zu ihrem Glauben, erleben religiöse Praxis und werden religiös sprach- und auskunftsfähig. Schülerorientiertes, altersgemäßes und ganzheitliches Arbeiten steht dabei im Vordergrund. Eine gute Lehrer-Schülerbeziehung bildet die Basis für gelingenden Religionsunterricht. Mit der eigenen Glaubensgeschichte gibt die Religionslehrerin und der Religionslehrer im Kirchendienst Zeugnis für den Glauben in den Klassen und im Lebensraum Schule.

Wie soll es nach der Schule weitergehen? Was bringt ein Freiwilliges Soziales Jahr?

Welche Möglichkeiten tun sich mir auf?

Zwischen Schule und Studium oder Ausbildung ist das FSJ eine gute Möglichkeit für sich zu klären, wie es weiter geht. Dabei bekommst DU viele Impulse und kannst Impulse geben. Wir bieten ein FSJ in einer Pfarrei an. Es hat die Chance, dass Du verschiedene Berufsfelder kennen lernst, dass du einen Einblick bekommst, bei der Kirche zu arbeiten. Wir beraten Dich gerne bei Deinen Zukunfstplänen. Vielleicht lässt Du Dich überraschen, wie vielfältig Kirche sein kann.

Du möchtest...
… im Beruf unmittelbar mit Menschen zu tun haben und diese in unterschiedlichen Lebenslagen begleiten?
… deine ganzen Begabungen ins Spiel bringen?
… eine vielfältige und abwechslungsreiche Aufgabe?
… im Team arbeiten?

Du bringst folgendes mit.…
… Interesse an der Auseinandersetzung mit deinem Glauben.
… Offenheit, Menschenfreundlichkeit und Kreativität.
… Kirche liegt dir am Herzen und du möchtest sie mitgestalten.
… Freude an einem mehr jährigen Studium, in dem du dich mit Bibel, Glaube, Kirche, Gott und der Welt befasst.

Dann freue ich mich, wenn wir uns bei der digitalen Berufsmesse kennenlernen und uns über eine mögliche Ausbildung austauschen.

Sandra Mirwala
Ausbildungsleiterin

"Wer singt, der betet doppelt", hat der hl. Augustinus gesagt. Musik und Glaube gehören eng zusammen. Musik ist aus den Gottesdiensten und dem Leben der Kirche nicht wegzudenken. Die erste Berufung des Menschen besteht darin, seinen Schöpfer zu loben. So nehmen die Kirchenmusiker einen wichtigen Dienst in den Gemeinden wahr.

Die Kirchenmusikerin, der Kirchenmusiker,
• ist verantwortlich für den Gemeindegesang in der Pfarrei
• spielt die Orgel bei liturgischen Feiern (Eucharistiefeier, Beerdigungen, Hochzeiten)
• leitet die Chorarbeit und Musikerziehung (Aufbau und Leitung von Chorgruppen in den verschiedenen Altersstufen)
• organisiert und gestaltet geistliche Konzerte
• arbeitet mit Kolleginnen und Kollegen zur Förderung der Kirchenmusik zusammen

Priester zu werden bedeutet nicht nur die Entscheidung einen Beruf zu ergreifen, sondern eine Lebensform zu wählen. Neben dem Studium und der Berufsausbildung braucht es deshalb auch eine besondere Zeit der Vorbereitung und Prüfung. Für alle Fragen rund um die Priesterausbildung steht an diesem Tag der Leiter des Regensburger Priesterseminars Regens Martin Priller zur Verfügung.

Weitere Informationen zur Ausbildung findest du im Präsentations-Link oder auf der Homepage des Priesterseminars.